Đọc hiểu

Khi nào cần đến gặp chuyên gia nếu trẻ gặp khó khăn khi đọc hoặc viết

Khi nào cần đến gặp chuyên gia nếu trẻ gặp khó khăn khi đọc hoặc viết


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Đọc sách là một thói quen mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển nhận thức và cảm xúc của trẻ, giúp trẻ hiểu biết về bản thân và thế giới xung quanh, ngoài ra còn thúc đẩy sự tiến bộ của các năng lực trí tuệ như: trừu tượng, trí nhớ, trí tưởng tượng hay ngôn ngữ. Do đó, khi các bậc cha mẹ cho rằng đứa trẻ khó đọc hoặc viết hơn bình thường (anh ấy mất nhiều thời gian để học đọc, anh ấy đọc rất chậm, anh ấy không hiểu những gì anh ấy đọc, v.v.) chúng tôi đã xem xét khả năng đi đến một chuyên gia. Nhưng, khi nào thì sự can thiệp của bạn là cần thiết và ai là chuyên gia phù hợp?

Có những em gặp khó khăn khi học đọc và viết. Nhiều vấn đề trong số này biến mất theo thời gian, vì thường là do tốc độ phát triển khác nhau mà mỗi đứa trẻ có. Thay vào đó, có những loại vấn đề học tập khác có thể ảnh hưởng đến chúng, chẳng hạn như chậm phát triển ngôn ngữ hoặc một số rối loạn cụ thể.

Tất cả trẻ em có khó khăn về đọc viết như vậy đều học kém. Do đó, điều quan trọng là phát hiện và chẩn đoán lý do khiến bạn gặp khó khăn để giúp bạn. Nó cũng là điều cần thiết để làm điều đó càng sớm càng tốt để biết liệu bạn có cần sự tham gia của các chuyên gia trong các vấn đề học tập của bạn hay không.

Có nhiều yếu tố có thể ảnh hưởng đến việc học đọc biết viết. Trong số đó:

1. Chứng khó đọc
Nó là một trong những phổ biến nhất. Chứng khó đọc là một chứng rối loạn thần kinh gây khó khăn cho việc đọc và xử lý ngôn ngữ. Tức là khi bạn mắc chứng rối loạn này, bạn sẽ gặp khó khăn trong việc kết nối các chữ cái với âm thanh mà chúng tạo ra. Điều này ảnh hưởng đến khả năng đọc trôi chảy và đọc hiểu.

2. Học tập cưỡng bức
Tuổi lý tưởng để học đọc và viết được ước tính là khoảng 6 tuổi. Trước tuổi này, việc tiếp thu khả năng đọc viết có thể được thực hiện thông qua các trò chơi. Tuy nhiên, không ít lần họ rơi vào bẫy của những phương pháp học không phù hợp buộc phải tiếp thu và gây ra nhiều khó khăn hơn là lợi ích.

3. ADHD
Trẻ bị Rối loạn Thiếu Chú ý và / hoặc Rối loạn Tăng động khó chú ý, cũng như có vấn đề với các chức năng điều hành - trí nhớ hoạt động, giọng nói riêng, tư duy linh hoạt, tự điều chỉnh - điều quan trọng đối với khả năng đọc viết. Những đứa trẻ này sẽ gặp khó khăn khi nhớ các quy tắc đọc, khó tập trung hiểu những gì chúng đang đọc và liên hệ nó với các văn bản khác. Ngoài ra, tính hiếu động có thể khiến chúng muốn hoàn thành văn bản càng sớm càng tốt và bỏ sót một số chi tiết trong đó.

4. Dyslalias
Chúng xảy ra do bắt đầu nói muộn, âm thanh khó hiểu, phát âm sai, hoán đổi hoặc thay thế âm vị và rút ngắn từ. Tất cả những đặc điểm này là bình thường khi trẻ bắt đầu biết nói nhưng sẽ biến mất khi chúng lớn hơn. Vấn đề xảy ra khi điều này không xảy ra.

5. Rối loạn học không lời (NVAV)
Đó là một khó khăn ảnh hưởng đến các kỹ năng xã hội, tư duy trừu tượng và hiểu biết về không gian trong suốt cuộc đời. Khả năng ngôn ngữ của họ tốt nhưng họ không có khả năng phân loại thông tin tiếp cận họ một cách tối ưu và họ không thể hiểu các khái niệm chung. Có nghĩa là, những đứa trẻ mắc chứng rối loạn này đọc hoàn toàn văn bản theo nghĩa đen, nhưng không hiểu ý tưởng được truyền đạt.

6. Môi trường
Môi trường không có tác nhân kích thích hoặc không thuận lợi về mặt xã hội có thể dẫn đến các vấn đề học tập khi đọc và viết.

Đôi khi, do nhu cầu cụ thể của từng trẻ, sự can thiệp của các chuyên gia khác nhau sẽ là cần thiết. Trong số đó:

- Nhà tâm lý học
Chuyên gia này sẽ đánh giá các lĩnh vực nhận thức, hành vi và cảm xúc của trẻ để xác định xem vấn đề là cụ thể hay phát triển. Bạn cũng sẽ có khả năng tìm hiểu xem liệu vấn đề đến từ một môi trường không thuận lợi hay thay vào đó là do rối loạn.

- Bác sĩ thần kinh
Chuyên gia y tế này sẽ phụ trách thực hiện các cuộc kiểm tra và xét nghiệm liên quan để đánh giá hệ thống thần kinh trung ương ở cấp độ cấu trúc và chức năng để tìm hiểu xem vấn đề của trẻ có phải là sinh học hay không, để đánh giá tiếp theo và làm việc trong các chương trình phục hồi chức năng bởi chuyên gia cụ thể. theo như kết quả.

- Trị liệu bằng lời nói
Chuyên gia cụ thể sẽ phụ trách vấn đề đọc viết nếu nguồn gốc của nó xuất phát từ một vấn đề trong việc tiếp thu ngôn ngữ.

- Bác sĩ tâm thần kinh
Nếu nguồn gốc của vấn đề là sinh học, anh ta sẽ phụ trách thực hiện các chương trình phục hồi chức năng cần thiết để đối phó với khó khăn.

Tuy nhiên, ngoài sự can thiệp của chuyên gia, cha mẹ phải tiếp tục làm việc với trẻ ở nhà. Để giúp trẻ, điều quan trọng là phải có sự hợp tác giữa gia đình và các nhà giáo dục để vấn đề không tiến triển và gây khó khăn nghiêm trọng hơn trong việc học của trẻ. Đối với điều này, điều cần thiết là:

- Hãy khuyến khích nỗ lực. Ngay cả khi trẻ tin rằng mình xấu, cha mẹ phải thấm nhuần giá trị của nỗ lực để trẻ hiểu rằng chỉ cần làm việc và nỗ lực, chúng có thể vượt qua khó khăn này.

- Có liên hệ gia đình - trung tâm giáo dục. Từ nhà trường, các giáo viên sẽ thông báo về các hoạt động khác nhau có thể được thực hiện và cung cấp tài liệu cần thiết để có thể thực hiện ở nhà và do đó, cải thiện khả năng đọc viết của trẻ.

- Đọc với anh ấy. Dành thời gian cho hoạt động này hàng ngày tạo ra một thói quen tạo điều kiện cho việc đọc sách và cuối cùng sẽ trở thành một hoạt động thú vị và được chia sẻ cho đứa trẻ. Tìm những câu chuyện dành cho trẻ em hấp dẫn con bạn để biến nó thành một hoạt động giải trí hơn nhiều.

- Đọc to. Đây là một hoạt động tạo điều kiện cho việc đọc, nâng cao kỹ năng nhận thức và mở rộng vốn từ vựng.

Bạn có thể đọc thêm các bài tương tự như Khi nào cần đến gặp chuyên gia nếu trẻ gặp khó khăn khi đọc hoặc viết, trong danh mục Đọc trên trang web.


Video: Ai hay gặp khó khăn và gặp phải nhiều THỊ PHI trong cuộc sống thật MAY MẮN khi nghe được video này (Tháng Hai 2023).